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9.学校实施全面发展教育的基本途径是________。
10．教学过程是一种特殊的认识过程，是实现的过程________。
11.教师在教学中运用的直观教具可以分为两类：一类是实物直观，另一类是________。
12.教学工作的基本程序是备课、上课、课外辅导、学业成绩的检查与评定。
13.德育过程的基本矛盾是________与学生已有水平之间的矛盾。
14．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人”。这句话说明的德育原则是________。
15.班主任是班级的组织者、领导者和________。
三、2005年重庆中学教师资格证考试教育学判断题
（本大题共10小题，每小题1分，共10分） （ ）
1.当代教育中，学历教育和非学历教育的界限逐渐淡化。 （ ）
2.少年期，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。 （ ）
3.一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。 （ ）
4.教育过程中的师生关系是知识授受的关系。 （ ）
5.课程目标的确定取决于知识或学科的内容。 （ ）
6.在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。 （ ）
7.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。 （ ）8.德育的过程具有多端性。 （ ）
9.依据柯尔伯格的道德认知模式进行道德教育主要用的是道德两难故事法。 （ ）
10.班级管理应该以学生为核心，建立以学生为本的班级管理机制。
四、2005年重庆中学教师资格证考试教育学简答题
（本大题共5小题，每小题8分，共40分）
1.试述当代教育民主化的表现。
2.教师的职业角色有哪些？试做简要说明。
3.简述教学过程的结构。
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