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11.校园文化的核心是（ ）
A.学校物质文化 B.学校的组织和制度文化
C.学校领导者的亚文化 D.学校的精神或观念文化
12.师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为（ ）
A.教育目的 B.教学目标. C.培养目标 D.教学要求
13.根据马克思主义关于人的全面发展的学说，实现人的全面发展的惟一方法是（ ）
A.施以全面发展的教育 B.依靠生产力的发展
C.发挥人的主观能动性 D.教育与生产劳动相结合
14.在我国，对教师概念进行全面、科学界定的法律是（ ）
A.《宪法》 B.《教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《义务教育法》
15.“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（ ）
A.传道者角色 B.示范者角色 C.授业、解惑者角色 D.研究者角色
16.课程文件的三个层次是（ ）
A.教学计划、教学大纲、教科书 B.课程计划、课程标准、教科书
C.程标课程计划、课准、教学大纲 D.课程标准、教学大纲、教科书
17.根据课程的任务分类，可以把课程分为（ ）
A.融合课程、广域课程、核心课程 B.基础课程、拓展课程、研究课程
C.国家课程、地方课程、学校课程 D.必修课程、选修课程、活动课程
18.美国学者斯克里文主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”，这种课程评价模式称为（ ）
A.目标评价模式 B.背景、输人、过程、成果评价模式
C.目的游离评价模式 D.发展性评价模式
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